Jam Masa Praaksara Berbantuan Pohon Sejarah

Oleh: Ikhsanto SPd MPd

SMPN 1 Sukoharjo Kabupaten Wonosobo Propinsi Jawa Tengah

Email: ikcannolempat@gmail.com

 

Bagaimana menciptakan pembelajaran IPS  agar menjadi lebih efektif, lebih bermakna dan menyenangkan? Media Jam Masa Praaksara Berbantuan Pohon Sejarah merupakan perangkat yang baik bagi peserta didik untuk dapat berekspresi secara individual dan kelompok, serta meningkatkan minat belajar mereka.

Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dalam proses pembelajarannya ditekankan untuk dapat memberikan pengalaman langsung kepada peserta didik, sehingga peserta didik dapat mencari informasi dan materi sendiri, yang selanjutnya dapat mengembangkan kempetensi peserta didik.

Namun demikian, dalam kenyataannya, ketika proses pembelajaran peserta didik belum mampu menggali kompetensi dirinya.  Selama proses pembelajaran IPS berlangsung, peserta didik lebih senang berbicara dengan teman ketika proses pembelajaran berlangsung. Hal tersebut menjadikan peserta didik kurang memahami materi pembelajaran, ditambah dengan anggapan dari peserta didik bahwa mata pelajaran IPS tidak terlalu penting bagi mereka.

Media pembelajaran Jam Masa Praaksara Berbantuan Pohon Sejarah ini digunakan untuk mengatasi hal tersebut. Dengan bantuan media ini, diharapkan dapat membantu peserta didik belajar dengan menyenangkan dan mempermudah mereka mengerti dan memahami kata atau kalimat yang sulit dalam materi pada kompetensi dasar tersebut.

Pada dasarnya, peran Jam Masa Praaksara Berbantuan Pohon Sejarah sebagai media pembelajaran sebagaimana alat peraga. Jadi, fungsi Jam Masa Praaksara Berbantuan Pohon Sejarah adalah untuk membantu proses pembelajaran agar menjadi lebih efektif, lebih bermakna dan menyenangkan. Media Jam Masa Praaksara Berbantuan Pohon Sejarah merupakan perangkat yang baik bagi peserta didik untuk dapat berekspresi secara individual dan kelompok, serta meningkatkan minat belajar mereka. Jika media pembelajaran digunakan secara efektif sebagai perangkat untuk berkreasi, maka peserta didik memiliki keleluasaan lebih, menjadi kolaboratif, dan reflektif. Penggunaan secara efektif di dalam kelas menghadirkan lingkungan belajar yang konstruktif (sesuai dengan teori konstruktivisme).

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada sub tema sejarah mengharuskan peserta didik untuk banyak menghafal. Untuk itu diperlukan media yang memudahkan peserta didik memahami materi tersebut. Media Jam masa praaksara berbantuan pohon sejarah ini dibuat untuk membantu peserta didik memahami materi sejarah pada bagian Indonesia pada masa praaksara

Media pembelajaran  terdiri dari 2 bagian, yaitu jam masa praaksara dan pohon sejarah. Kedua media tersebut digabung untuk saling melengkapi. Pohon sejarah digunakan untuk memberi keterangan pada kata-kata yang terdapat pada jam masa praaksara. Dengan penggunaan kedua alat tersebut diharapkan peserta didik menjadi aktif dan selanjutnya pemahaman mereka terhadap materi pelajaran semakin lebih baik.

Media ini berupa alat peraga berupa Jam masa praaksara yang berbentuk lingkaran, yang di dalamnya terbagi dalam beberapa bagian,  di tiap bagian terdapat kata yang berkaitan dengan materi masa pra aksara. Jam masa aksara dilengkapi dengan jarum penunjuk yang berfungsi sebagai penunjuk kata yang terdalam bagian jam masa pra aksara. Jam masa praaksara dibantu dengan gambar pohon prasejarah, yang berisi kata-kata yang berkaitan dengan kata yang terdapat di jam masa praaksara.

Cara dan aturan bermainnya;  seluruh siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok. Penentuan anggota kelompok heterogen dalam hal kemampuan berdasarkan prestasi tiap peserta didik, setiap kelompok bermodalkan satu buah alat penunjuk. Permainan dilakukan oleh semua siswa dalam sebuah kelas yang dibagi menjadi 6 kelompok dengan jumlah anggota kelompok masing-masing terdiri dari 5-6 peserta didik.

Untuk memulai permainan, setiap kelompok secara bergiliran di mana setiap jawaban yang benar akan bernilai 10 point. Jika anggota/kelompok tersebut tidak mampu menjawab perintah/soal tersebut, maka akan dilempar kepada kelompok yang mendapat giliran setelahnya. Jika benar mendapat point 10, jika salah -10 pointnya. Kelompok pertama yang berhasil mencapai nilai tertinggi adalah pemenangnya permainan akan dianggap selesai jika kata yang ada telah habis.

Kelompok pertama yang berhasil mencapai finish mendapat point 30, yang kedua 20, urutan ketiga 10, sedangkan tiga kelompok berikutnya masing-masing mendapat 5 point. Durasi permainan maksimal 60 menit, jika sampai waktu habis masih ada kata yang belum tertempel secara tepat maka permainan dianggap selesai. Kemudian dihitung total skor perolehan dari masing-masing kelompok. Kelompok yang menjadi pemenang ditentukan melalui total perolehan skor.

Media Jam Masa Pra Aksara Berbantuan Pohon Sejarah ini memberi manfaat antara lain, dapat mengukur sejauh mana para peserta didik telah memahami materi pelajaran, mengkondisikan para peserta didik untuk bekerja sama, menciptakan persaingan antar peserta didik, memberikan ruang kepada para peserta didik untuk aktif dan kreatif, memberikan kesempatan yang sama kepada seluruh peserta didik untuk menunjukkan kemampuannya sekaligus sebagai sarana untuk mengembangkan rasa percaya diri. (*)  foto ilustrasi: sijai.com

 

Editor: Cosmas