Inovasi Pembelajaran Seni Tari dengan  Sparkol  Video Scribe

ARTIKEL POPULER

Tri Handayani, S, Pd., M.M.

Guru Seni Budaya, SMP Negeri 2 Jaten

Pendidikan seni tari perlu diberikan pada Sekolah Menengah Pertama. Tari memiliki keunikan, kebermaknaan terletak pada pemberian pengalaman estetik dalam bentuk berapresiasi. Model pembelajaran yang Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAIKEM) dalam proses pembelajaran di dalam kelas, dari Standar Kompetensi dan Komptensi Dasar mengapresiasi karya seni tari tunggal nusantara yang bertujuan untuk mengenalkan karya seni tari daerah lain.

Konsep pendidikan seni tari ada dua konsep pendidikan seni tari pendidikan seni tari yaitu untuk pendidikan dan untuk seni. Dua konsep ini sangat berbeda artinya memiliki kekurangan dan kelebihan dalam bidang pendidikan. Namun menjadi sebuah konsep di dalamnya dunia pendidikan, maka konsep pendidikan seni tari sebagai proses enkulturasi atau (proses pembudayaan yang dilakukan dengan upaya mewariskan atau menanamkan nilai-nilai generasi tua kepada generasi berikutnya).

Dalam kenyataan sehari-hari sebelum pandemi atau pembelajaran seni tari tatap muka, terdapat peserta didik yang daya hafalannya cukup tinggi, namun kemampuan daya hitungnya kurang. Sebaliknya terdapat siswa  yang kemampuannya dalam memecahkan soal hitungan tinggi, namun kemampuan hafalannya berkurang. Dalam kegiatan belajar mengajar bila guru mengajarkan materi pelajaran seni tari yang sudah dipahami siswa, merupakan pembelajaran yang efektif. Dan sebaliknya pembelajaran yang tidak efektif, tidak efisien dan kurang memiliki daya tarik. Siswa akan merasa bosan atau jenuh sehingga suasana belajar menjadi terganggu.

Tujuan meningkatan karakteristik  peserta didik melalui strategi Penciptaan Tari Era Pandemi. Untuk menerapkan teknik transformasi digital pada strategi penciptaan Tari Era Pandemi, memperdalam dan menyalurkan  bakat dan minat peserta didik  sesuai strategi penciptaan tari. Dari uraian di atas merupakan konsep seni.

Sedangkan Strategi pembelajaran menurut David, 1976 (Wina Sanjaya, 2011) merupakan perencanaan yang berisi rangkaian kegiatan yang di desain untuk mencapai tujuan tertentu.  Bahwa untuk mengajar seni tari pada masa pandemi guru atau pengajar harus mempunyai strategi tepat,  agar tercapai tujuan pembelajaran tersebut,  kami sebagai pengajar guru seni budaya khususnya seni tari,  mengambil  Strategi Pembelajaran Seni Tari di Masa Pandemi menggunakan Sparkol Videosribe.

Dengan tujuan agar siswa dengan jelas, senang, menarik terhadap pembelajaran seni tari melalui videoscribe. Videoscribe merupakan sebuah program aplikasi atau sofware yang dipergunakan untuk membuat presentasi video, dengan animasi tangan bergerak pada sebuah papan atau white board. Animasi tangan dapat seirama dengan objek berupa teks atau gambar yang ditampilkan pada layar, sehingga bila dilihat seperti tangan sipembuat sendiri yang melakukannya.

Keunikan dari videoscribe terletak pada penjelasan suatu topik dengan media gambar dan tulis atau gambar. Saat ini perkembangan teknologi informasi sudah berkembang begitu pesat. Tidak hanya alat teknologi saja yang dihsilkan, akan tetapi sudah banyak juga software-software yang diciptakan, salah satunya adalah sparkol videoscribe.

Software ini dikembangkan oleh perusahaan Inggris, pada tahun 2012 software ini dirilis. Dan hebatnya software ini sudah memiliki pengguna sebanyak 100.000 orang lebih. Aplikasi ini sarana yang paling tepat dan akurat digunakan sebagai pengantar pembelajaran, serta sangat membantu memberikan pemaahaman pada peserta didik.  Didalam aplikasi ini terdapat banyak animasi keren, unik, sehingga akan membuat peserta didik lebih suka dan terhibur dalam kegiatan belajar mengajar seni tari. Namun tidak hanya itu, software juga juga dapat digunakan sebagai sarana promosi, presentasi, bisnis online dan kegiatan lainnya.

Dengan adanya software ini, kita akan lebih mudah dalam menyampaikan pesan, kita tidak perlu menyajikan sesuatu yang panjang.  Guru membuat media pembelajaran dengan sparkol videoscribe kemudian diunggah melalui youtube, kemudian peserta didik diberitahu link alamat di youtube, sehingga siswa  dengan mudah untuk mengakses alamat youtube tersebut. Sangat mudah dan familier bagi peserta diadik.

Maka  di masa pandemi ini penulis  memilih  media pembelajaran   sparkol videoscribe sangat cocok, menarik, tidak membosankan, dan praktis digunakan dalam pembelajaran tari. Peserta didik sangat antusius dalam mengikuti pembelajaran seni tari karena ada penjelasan topik materi yang jelas, didukung gambar yang sangat menarik, suara yang merdu rasa ingin tahu peserta didik lebih tinggi sehingga materi pembelajaran akan mudah dipahami peserta didik dengan baik, sukses dan lancar. Otomatis prestasi siswa meningkat.

Editor: Cosmas