Bermain Kancing Huruf Tingkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Vokal dan Konsonan Anak TK Kelompok B

oleh: Titik Suparni, S.Pd.AUD.
Guru Kelas Kelompok B TK Pertiwi 02 Popongan
Kabupaten Karanganyar

Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.146 Tahun 2014 pendidikan anak usia dini yang selanjutnya disingkat PAUD, merupakan suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia 6 (enam) tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. Struktur kurikulum PAUD memuat program-program pengembangan mencakup, nilai agama dan moral, fisik motorik, kognitif, bahasa, sosial-emosional dan seni.
Upaya pembinaan melalui pendidikan anak usia dini yang ditunjukkan bagi anak-anak perlu diberikan agar nantinya anak-anak dapat mengembangkan aspek perkembangan yang dimiliki, salah satunya perkembangan bahasa. Melalui rangsangan dengan kegiatan pembelajaran yang bertujuan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan anak-anak. Menurut Imas Kurniawan (2009) mengungkapkan bahwa pertumbuhan adalah perubahan mental yang berlangsung secara bertahap dan dalam kurun waktu tertentu. Dengan demikian, aspek bahasa merupakan hal yang penting untuk diberikan stimulus dan perhatian sejak dini.
Bahasa pada hakikatnya adalah ucapan pikiran dan perasaan manusia secara teratur, yang mempergunakan bunyi sebagai alatnya. Dengan demikian, melalui bahasa orang dapat saling bertegur sapa, saling bertukar pikiran untuk memenuhi kebutuhannya. Hal ini juga yang terjadi pada anak-anak. Anak membutuhkan orang lain untuk mengungkapkan isi hati atau pikirannya melalui bahasa yang berlangsung di lingkungan sekitar anak, lingkungan rumah dan sekolah.
Aspek perkembangan bahasa, khususnya kemampuan mengenal huruf pada anak usia dini. Kemampuan mengenal huruf merupakan bagian dari aspek perkembangan bahasa anak, yang perlu dikembangkan dengan memberi stimulasi secara optimal sejak dini. Kesulitan yang dihadapi oleh kelompok B di TK Pertiwi 02 Popongan yakni kurangnya kemampuan bahasa khususnya kemampuan menguasai huruf belum berkembang secara optimal saat menyebutkan huruf-huruf.
Selain permasalahan tersebut penggunaan media pembelajaran juga belum maksimal, hal tersebut dapat mempengaruhi pembelajaran. Hal ini dikarenakan informasi mengenai pengenalan huruf terhadap anak hanya menggunakan media yang ada di kelas, misalnya poster abjad dan huruf-huruf abjad yang ditempel di dinding kelas. Maka dari itu kemampuan anak dalm mengenal huruf perlu dikembangkan dengan cara yang tepat, yaitu dengan tetap berpedoman pada bermain sambil belajar atau belajar seraya bermain.
Menurut Sifia Hartati permainan merupakan aktivitas yang menimbulkan rasa senang. Melalui permainan anak dapat mengembangkan potensinya yang ada pada diri anak. Penerapan permainan kancing huruf dalam pembelajaran agar anak dapat belajar aktif, menyenangkan, sehingga kemampuan anak dalam mengenal huruf dapat meningkat.
Slamet Suyanto ( 2005:25) mengungkapkan bahwa pada dasarnya pendidikan anak usia dini lebih menekankan pada kegiatan bermain sambil belajar yang mengandung arti setiap kegiatan pembelajaran harus menyenangkan. Melalui bermain, banyak konsep dasar dari pengetahuan dapat diperoleh, khususnya perkembangan bahasa. Dalam hal ini guru perlu metode lain yang lebih menarik yaitu permainan huruf.
Permainan kancing huruf adalah permainan dengan aturan untuk merangsang perkembangan bahasa anak dengan mengenal huruf. Permainan kancing huruf merupakan salah satu metode bermain yang cukup efektif untuk mengembangkan kemampuan mengenal huruf karena anak pada usia sampai enam tahun masih pada tahap pra operasional. Kancing huruf sebagai media atau benda konkret yang dapat digunakan anak saat belajar mengenal huruf, sehingga dapat membantu anak dalam mengenal dan memahami lafal huruf dan bentuknya.
Belajar mengenal huruf adalah tonggak Kurikulum taman kanak-kanak lewat penyingkapan berulang dan bermakna kepada peristiwa-peristiwa baca tulis, sehingga anak menjadi tahu akan huruf-huruf dan mengerti bahwa huruf-huruf membentuk sebuah kata. Menurut Agus Hariyanto ( 2009) mengungkapkan bahwa dengan strategi pengenalan huruf sejak usia dini sangat bermanfaat bagi perkembangan bahasa anak, karena membantu mempersiapkan anak untuk dapat membaca dengan mudah. Anak yang dapat mengenal huruf dengan baik cenderung memiliki kemampuan membaca dengan lebih baik.
Pengenalan huruf sejak usia TK yang penting adalah metode pengajarannya melalui proses sosialisasi, dan metode pengajaran membaca tanpa membebani dengan kegiatan belajar yang menyenangkan. Mengenal huruf baik yang berupa huruf vokal dan huruf konsonan penting bagi anak TK dan perlu diajarkan dengan metode baermain karena merupakan kegiatan yang menyenangkan, tidak membebani anak dan memerluka energi sehingga anak dapat mempelajari bahasa secara utuh dengan belajar yang sesuai harapan.
Anak-anak yang belajar mengenal huruf sejak usia dini dapat memberikan manfaat bagi anak-anak untuk mempersiapkan diri dalam belajar membaca dan menulis. Dengan demikian, permainan kancing huruf dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf vokal dan konsonan anak kelompok B di TK Pertiwi 02 Popongan kabupaten Karanganyar agar hasil belajarnya meningkat. ***

Editor: Cosmas