TOL Tingkatkan Keterampilan Menulis Siswa SD
Yamin SPd MPd
Guru SDN Pati Kidul 01 Kabupaten Pati
KETERAMPILAN menulis merupakan keterampilan yang sangat penting dalam kehidupan, tidak hanya penting dalam kehidupan pendidikan, tetapi juga sangat penting dalam kehidupan masyarakat.
Keterampilan menulis itu sangat penting karena merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang harus dimiliki oleh siswa. Dengan menulis siswa dapat mengungkapkan atau mengekspresikan gagasan atau pendapat, pemikiran, dan perasaan yang dimiliki. Selain itu, dapat mengembangkan daya pikir dan kreativitas siswa dalam menulis.
Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa yang dipergunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung. Menulis adalah suatu kegiatan yang aktif dan produktif serta memerlukan cara berpikir yang teratur yang diungkapkan dalam bahasa tulis. Keterampilan seseorang untuk mengungkapkan ide, pikiran, gagasan, pengetahuan, ilmu, dan pengalaman sebagai suatu keterampilan yang produktif. Menulis dipengaruhi oleh keterampilan produktif lainnya, seperti aspek berbicara maupun keterampilan reseptif yaitu aspek membaca dan menyimak serta pemahaman kosa kata, diksi, keefektifan kalimat, penggunaan ejaan dan tanda baca.
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian siswa kelas V SDN Pati Kidul 01, dari jumlah keseluruhan 40 siswa, yang masuk kategori cukup dengan nilai antara 62-72 dicapai 31 siswa atau sebesar 77,5 %. Sedangkan, kategori kurang dengan nilai 51-61 dicapai oleh 9 siswa atau sebesar 22,5 % Sementara itu, tidak ada siswa yang berhasil mendapat nilai dalam kategori baik maupun sangat baik.
Melihat kenyataan tersebut kami akan mencoba satu pembaharuan untuk meningkatkan keterampilan menulis melalui penggunaan teknik objek langsung (TOL). Penggunaan teknik objek langsung (TOL) ini sebagai alternatif pembelajaran menulis sehingga diharapkan siswa akan lebih tertarik untuk menuangkan ide atau gagasan dalam bentuk tulisan dan diharapkan dapat mengurangi kejenuhan siswa dalam pembelajaran menulis.
Teknik pembelajaran menulis objek langsung bertujuan agar siswa dapat menulis dengan cepat berdasarkan objek yang dilihat. Guru menunjukkan objek kepada siswa di depan kelas, misalnya sebuah patung, vas bunga, mobil-mobilan, dan lain-lain. Dari objek tersebut siswa dapat membuat tulisan secara runtut dan logis berdasarkan objek yang dilihatnya. Alat yang dibutuhkan adalah objek-objek yang bervariasi sesuai dengan tema pembelajaran. Teknik ini dapat dijalankan secara perseorangan maupun secara kelompok (Suyatno 2004:82).
Langkah-langkah penggunaan objek langsung sebagai sumber belajar adalah sebagai berikut: 1) siswa dibagi menjadi 5 kelompok, 2)masing-masing kelompok terdiri dari 8 anggota, 3) tiap kelompok mendapat tugas yang berbeda sesuai dengan nomor undian, 4) masing-masing kelompok membuat satu paragraf deskripsi sesuai dengan tugas masing-masing, 5) masing-masing kelompok melaporkan hasil kerja kelompok, 6) guru bersama siswa membahas hasil diskusi, 7) merefleksi hasil diskusi, 8) simpulan
Melalui TOL kemampuan siswa kelas V SDN Pati Kidul 01 dalam menulis dapat dikatakan sudah baik. Hal ini terlihat dari rata-rata nilai mencapai 74,28 dan termasuk kategori baik. Rincian data tersebut dijelaskan sebagai berikut. Dari jumlah keseluruhan 40 siswa, 8 diantaranya sebesar 20 % termasuk kategori sangat baik dengan nilai antara 84-100. Kategori baik dengan nilai antara 73-83 dicapai oleh 22 siswa sebesar 55 %. Sedangkan, kategori cukup dengan nilai 62-72 dicapai oleh 10 siswa sebesar 25 %. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa TOL dapat meningkatkan keterampilan menulis. Oleh sebab itu disarankan agar guru mampu memilih teknik atau pun metode yang lain, yang lebih tepat.
Editor: Cosmas
